교육혁신>마을교육공동체/지역사회 연계협력사업 국가와 산업이 요구하는 인재와 그 인재에게 필요한 지식이 교사에 의해 전달되던 학교교육의 패러다임이 변화되었고, 경쟁중심의 공교육에 대한 사회적 기능 상실을 만회하고자, 공동체를 구성하고 있는 교육의 주체가 함께 학교라는 공간을 통해 교육활동에 참여하게 되는 사례가 마을교육공동체와 지역사회 협력 사업이다. 학교 운영위원회의 참여, 교육기부 활동, 나아가 지역사회와 함께 하는 돌봄, 방과 후 교실, 민주적 학교공동체

[교육부]는 특정 학년(초6, 중3, 고2) 학생을 대상으로 국가 수준 학업 성취도 전수 또는 표집 평가를 통해 기초학력 미달 비율을 파악하고 지원해왔다. 2008년 ~ 2016년까지 실시해왔던 전수평가 방식, 평가결과 공시로 인해 시도 간, 학교 간 서열화가 조장되고 경쟁 심화로 교육과정이 파행 운영되는 등 큰 부작용이 있었고, 그래서 2017년부터는 다시 표집평가로 전환하여 실시해왔다. 하지만 최근 학업성취도 평가

교육혁신>학부모교육 학부모의 교육활동 참여가 주는 의미는 크게 두 가지로 생각해 볼 수 있다. 학교운영의 투명성을 통한 신뢰 관계 형성과 교육주체로서 학부모의 역할을 통해 역량을 강화하는 측면이다. 이 두 관계는 서로 순환 고리로 연결되어 있는데, 학교와 교육청에 대한 학부모의 불신이 깊어질수록, 교육과정 운영과 수업개선, 학생과의 관계를 형성하는 등의 교육활동에 직접적인 제약을 받게 되고, 이러한 상황에서는 학부모가

교육혁신> 혁신학교(지구) 혁신학교를 정의하면 ‘학교 내의 구성원들로 부터 자발적인 참여를 토대로 교육과정, 수업, 평가 등의 모든 학교체제에 의미 있는 변화가 시도되고 이에 따라 학생, 학부모, 지역사회가 공동체로 참여함으로써 학생의 성장이 일어나도록 하는 단위학교’를 뜻하며, 이는 결국 일반학교에 영향력을 미쳐 공교육의 모델학교가 된다. 결론적으로 혁신학교는 교사들의 자발적 참여로 수업 및 학교문화의 혁신을 이끌고 있다(문혜림, 2017). [17개

국정기획자문위원회는 2017년 7월 19일 문재인정부가 5년간 추진해야할 정책 방향을 담아 「국정운영 5개년 계획」을 발표했다. 문재인 정부 국정운영 5개년 계획에는 ‘국민의 나라, 정의로운 대한민국’이란 국가비전 아래 5대 국정목표와 20대 국정 전략, 100대 국정과제가 포함됐다.  그 중 교육 분야에서는 보육과 교육을 국가가 책임지고 풀뿌리 교육 민주주의를 실현하기 위한 자치분권이라는 2대 국정전략과 6대 국정과제 실천을 약속했다. 문재인정부가 교육